ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!
האתר בתקופת הרצה וחלק מהתכנים עדין נמצאים רק באתר הישן, מוזמנים לבקר גם שם
נכתוב על הלוח את הפסוק:
נבקש מכל תלמיד לומר מילה שמתעוררת בו למקרא הפסוק הזה.
לאחר מכן נצפה יחד עם התלמידים בסרטון קצר ואמיתי שצולם בשנת 2007 כאשר אירעה תאונה בכביש 44 בה נפגע רוכב האופנוע, שגסס על הכביש במשך דקות ארוכות בלא שאף אחד מנהגי המכוניות עצר כדי להושיט לו עזרה.
בעיתונות ובדעת הקהל היתה ביקורת חריפה בעקבות התנהגות העוברים ושבים בסרטון שצפינו בו.
(מטרת דיון זה היא לפתח את היחס של התלמידים למידת ההתערבות הנדרשת מהם במצבים מסוימים ואת העכבות שעשויות למנוע ממנו להתערב ולהגיב. בנוסף הדיון יפתח את השאלה הציבורית בדבר אופיה של התרבות בה אנחנו חיים בהקשר זה).
נלמד עם התלמידים את הסוגיה הפותחת בעניין דין רודף, זו המחפשת את מקורו של דין זה. סוגיה זו בנויה במבנה יחסית קלאסי ובעזרה נכונה ניתן לבקש מהתלמידים להצליח ולפצח את הסוגיה בכוחות עצמם. הסוגיה מחפשת אחר מקורו של דין רודף ומציעה בהקשר זה שלושה מקורות: הפסוק “לא תעמוד על דם רעך”, דין נערה מאורסה ורוצח:
שלושתם עוסקים במקרה בו יש אדם שנמצא בסכנה והתורה מתירה וגם תובעת מהזולת הצופה להתערב ולסייע לאדם להינצל מהסכנה בה הוא נמצא.
נספר לתלמידים שבעקבות מקרים כגון זה שצפינו בהם בסרטון הציע חבר הכנסת חנן פורת (שכדאי לנצל את ההזדמנות לספר לתלמידים קצת על אופיו ואישיותו) לתקן חוק בשם “לא תעמוד על דם רעך” שיעסוק בדיוק בעניין זה.
נבקש מכל קבוצת תלמידים להציע את החוק שהיו מציעים הם עם הסיוגים עליהם היו מעירים הם.
לאחר שהתלמידים יציעו את ניסוחי הצעות החוק שלהם, נחלק לתלמידים את הצעת החוק שהוגשה ואף אושרה בכנסת:
כל אחת מהשאלות הללו יכולה לפתוח דיון וכדאי לבחור איזה מהדיונים לפתוח בכיתה. דרך טובה לפתוח את הדיון היא ההשוואה שבין החוק לבין הצעות החוק שכתבו התלמידים.
נבקש מכל תלמיד לכתוב דו שיח שמתרחש בינו לבין אדם שמבקש לפגוע באדם שלישי.
נסביר כי השיחה שבמקרה של דין רודף היא בדיוק מה שלא מתאפשר לעשות לאור לחץ הזמנים שמחייב התערבות בצורה של פעולה מיידית – ננסה דרכה לפתח את נקודת הזמן הזו בזווית ראייה נוספת.
נבקש מהתלמידים שמוכנים לקרוא בקול את שכתבו לשתף את הכיתה בשיחה שיצרו בם.
לאחר שהתלמידים מקריאים את שכתבו, נלמד יחד את השיחה שהגמרא בכ”ז מציעה בהקשר זה, כפי שעולה בגמרא בדף עב ע”ב “ת”ש רודף שהיה רודף אחר חבירו להורגו אמר לו ראה שישראל הוא ובן ברית הוא והתורה אמרה שופך דם האדם באדם דמו ישפך” ונראה מה השיחה שמציעה הגמרא מוסיפה על גבי מה שכתבו התלמידים.
הדילמה שהצפנו בשיעור זה היא דילמה שבצורה עדינה יותר כולנו נתקלים בה במהלך היום יום.
נזמין את התלמידים לנסות ולחשוב על סיטואציה כזו ולהיזכר כיצד הוא בחר לפעול ומה ליווה את הבחירה שלו לפני ואחרי ההתרחשות.
נבקש מכל תלמיד לשתף בדיבור את החברותא שלו. הכלל בשיתוף יהיה שלחברותא אסור להתערב במהלך השיתוף ורק לאחר מכן לבחור שאלה אחת אותה הוא שואל את בן זוגו בעקבות מה שסיפר לו.
פתחנו בסרטון קשה שהכניס אותנו לדיון על דין רודף. למדנו את הדיון על דין זה בגמרא וראינו שלימים, חבר הכנסת חנן פורת הביא לחקיקת חוק מעין זה גם במדינת ישראל. הרחבנו את הדיון על העזרה לאחר ונזקק כשהוא לנגד עינינו וסיימנו בחברותת דיבור על מקרים מעין אלו שנתקלנו בהם בחיינו.
היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא