ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!
האתר בתקופת הרצה וחלק מהתכנים עדין נמצאים רק באתר הישן, מוזמנים לבקר גם שם
א. נערוך על הלוח ‘שמש אסוציאציות’ למילה ‘ביטחון’.
ב. נכתוב על הלוח: “טוב לחסות בה’ מבטוח באדם” ונשאל: מתי אנחנו בוטחים בה’? באדם? מתי זה סותר? האם זה חייב לסתור?
א.נחלק לתלמידים את עיתון מנחה- חדשות יהודה . נבקש מהם לעיין ועל-פי הכתבות לומר מה צפוי לנו בנבואות בפרקים.
ב.נפרט על הלוח את הצפוי על-פי דברי התלמידים:
ג. כעת נקרא את הנבואות ל/א- ח’ ט”ו-י”ח. ולא/א-ד, ונגדיר במה עוסק כל חלק מהנבואה על פי הנקודות שצפינו.
נסייע לתלמידים באמצעות רשימת ביאורי מילים ורשימת דימויים שנכתוב על הלוח (אפשר לכתוב תחילה רק את המילים מהכתוב ולתת לתלמידים לנסות לבאר):
ביאורי מילים:
ספות- להוסיף
מעוז- מבצר
רהב- גאוה
שבת- בטלה
נבל- חפץ שביר
כתות- מפורר
יקוד- מדורה
גב- חור קטן שנקוים בו מים
דימויים:
(פרצה בחומה
כד נשבר לרסיסים)
תורן בגבעה
א.נערוך דיון על הנקודות הבאות:
ב.נבקש מהתלמידים לחלק את הפרקים לפסקאות. נשים לב שפרקים ל’ ול”א- נפתחים באותו עניין אבל ממשיכים אחרת:
פרק ל:
א-י”ח: תוכחה לישראל על הפניה לעזרת מצרים
י”ט- כ”ו: נחמה לישראל
כ”ז- ל”ג: מפלת אשור
פרק ל”א:
א-ג: תוכחה על הפניה למצרים
ד-ט: הצלת ירושלים ומפולת אשור.
ג. נתמקד בהצלת ירושלים ומפלת אשור: מה בנתיים אנחנו יודעים בנושא זה? כוחו של אשור, מסע סנחריב, אשור כשליח, הצלה ניסית של ירושלים. נקרא ונתרשם. נשווה את פרק ל”א למלכים ב י”ח.
ד.כדי לסייע לתלמידים בהבנת הפרק נחלק להם דף עבודה אני מחפש.
ה. נרחיב אודות ” אור החמה כאור הלבנה ואור הלבנה כאור שבעת הימים” באמצעות מדרשים. ושוב- נערוך הקבלה בין האחרית לראשית (כמו בפרק י”א- אחרית הימים כגן עדן).
ו. מפלת אשור: כ”ז- ל”ג: ביחידה שפע דימויים- נגדיר את הגורמים: אשור, ישראל, ה’. מה אנחנו מצפים למצוא? אשור- כוחו ומפלתו. ישראל- תשועתו. ה’ כוחו ופועלו.
נסו לחשוב על סיטואציה פוליטית או ציבורית מזמננו, בה ניתן למצוא את המתח בין ביטחון בעזרה אנושית לביטחון בה’. ב’עזרה אנושית’ הכוונה היא למשל לבקשת סיוע צבאי/דפלומטי ממדינות אחרות, התחשבות בעמדת מעצמות בקביעת מדיניות.
נסו לכתוב את עמדת הנביא ישעיהו לגבי סיטואציה זו.
אפשרות: כיתבו עדמה נבואית מנוגדת.
פתחנו בחשיבה על ביטחון בה’ מול ביטחון וקבלת עזרה מגורם אנושי. ערכנו היכרות עם הפרקים באמצעות העיתון ההיסטורי, קריאה וחלוקת הפרקים. בהמשך העמקנו בהבנת הפרקים באמצעות חשיבה והקבלה למקורות אחרים. סיימנו במשימה בה ניסינו לראות דילמות של ימינו דרך המשקפיים של הנביאים.
מעוניינים בתיאום פגישה, הזמנת חומרים, ליווי לבית הספר, או כל שאלה אחרת, אנא פנו אלינו כאן ואחד מנציגינו יחזור אליכם בהקדם.
לב לדעת – המכללה האקדמית הרצוג, אלון שבות 90433
[email protected]
לקבלת עידכונים שוטפים
היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא