עריכת סבב: המערך ‘ברכת כהנים – פתיחה‘ הסתיים בבקשה מהתלמידים שיעלו בבית את השאלה איזו ברכה בשם המשפחה היו רוצים לשלב בברכת הכהנים. בפתיחת שיעור זה נשתף בדברים שנאמרו בבית. לחילופין המורה יוכל לבקש מראש מההורים שיעבירו לו דרך המייל ברכות, ולהקריאן בתחילת השיעור.

במידה והמורה לא העביר את שיעור ההקדמה, ניתן להשתמש בפתיחת שיעור ההקדמה כפתיחה לשיעור זה:

נצפה בסרטון קצר המתעד את ברכת הכהנים בכותל.

לאחר הצפיה בו נערוך סבב ובו התלמידים יספרו:

• מי מכם נכח פעם בברכת הכהנים שבכותל?
• מה אני עושה בזמן ברכת כהנים?
• מה אני מרגיש?

נחלק ‘דף ברכה אישית‘ שבו כל תלמיד יכתוב ברכה למשפחתו, לכיתה או לעם ישראל. נכתוב את הברכות השונות על הלוח (בהמשך השיעור נקשר אותן לברכת הכהנים).

נלמד יחד את הלכות ברכת כהנים בחברותא.

אם הזמן קצר ניתן להתמקד בהלכות העיקריות: א, טו, יח, כ, כא (הלכה כ”ג נלמדה בשיעור ההקדמה).

לאחר הלימוד, נחלק דף עבודה, ונבקש מהתלמידים להתחלק לזוגות ולענות עליו.

הדף ממקד את המבט בשלש השותפים למצווה: הישראלים, הלויים והכהנים. הוא מכיל שאלות מסכמות ושאלות מתבוננות. לאחר מילויו נשתף בשאלות המתבוננות.

נסכם בהדגשה שהכהנים, הלווים והישראלים שותפים בברכה השלמה, ולכל אחד יש את תפקידו המיוחד. הכהנים מברכים, הישראלים מבקשים להתברך ומכוונים לכך בשעת הברכה, והלווים הם כמתווכים ביניהם – הם שותפים בהכנות הכהנים לברכה, והם גם מתברכים יחד עם הישראלים.

• אכתיבה
• בציור

פתחנו בחיבור לשיעור הקודם. למדנו את הלכות ברכת כהנים ועם דף העבודה למדנו שיש שלשה בעלי תפקידים בברכה זו: הכהנים, הלוויים והישראליים. סיימנו בציור וכתיבה מנקודת המבט של אחד מבעלי התפקידים.