נפתח ונחלק את התלמידים לזוגות ולכל זוג נחלק דמויות שונות של בעלי מלאכה להוסיף תמונות של בעלי מקצוע נוספים).
נבקש מכל זוג להכין מעין תעודה מזהה לדמות שהם קיבלו ולהתייחס לנקודות הבאות (נכתוב על הלוח):
נערוך טבלה על הלוח לפי ‘כותרות הדמויות’ (מדענית, שוטר, מהנדס, עובד אדמה) ונזמין נציגים של כל דמות לספר בקצרה על הדמות שקיבלו.
מתחת לכל בעל מלאכה נכתוב מילות מפתח שונות שיעלו מצד התלמידים. נתמקד דווקא במילים שמתארות את מקום העבודה ונשאל:
נבחין עם התלמידים בייחוד של עובד האדמה לעומת שאר הדמויות- לכל אחת מהדמויות יש משרד או מקום עבודה אך עבודתו אינו בהכרח תלויה במקום. אצל עובד האדמה, האדמה היא מקום העבודה כמו גם העבודה עצמה, והקשר בין השניים לא ניתן לפירוד.
נקרא יחד עם התלמידים את הפסוק המתאר את בריאת האדם:
האדמה היא חלק יסודי באדם. האדם נוצר מהאדמה ושב אליה בסוף ימיו. מתוך לימוד על גוש קטיף נוכל ללמוד על אנשים שהצליחו להביא לידי ביטוי את הקשר המיוחד הזה.
בכדי ללמוד יותר על הקשר בין האדם והאדמה, נצפה בסרטון של אהרון אמיתי. (עד שניה 54)
נמשיך ונצפה בסרטון נוסף של אנשי גוש קטיף שעבדו בחקלאות ונלמד על חיבורם העמוק לאדמה.
בסרט אחד האנשים אומר: “כדי להיות חקלאי אמיתי צריך להיות קשור 24 שעות לאדמה”.
נסכם: אנשי גוש קטיף מלמדים אותנו על השקעה והתמסרות. הקשר בינם לבין האדמה היה בנוי מחיבור חזק שכלל אמונה בתהליך היצירה שלה על אף הקשיים שעמדו בדרכם (חול וכו’) וביכולת של האדמה להניב פירות וייבול. גודל ההשקעה, הטיפוח ועבודת החקלאות המסורה שלהם, הידקו את החיבור שלהם אליה.
נניח על רצפת הכתה גליון נייר גדול וריק ומיכלים מלאים בדבק פלסטי.
בעקבות הדברים שלמדנו, נבקש מכל תלמיד לחשוב על מלה שעולה על דעתו ביחס לאדמה. נחלק לתלמידים מכחולים ונבקש מהם לטבול את המכחול בדבק ולכתוב איתו את המילה שחשב עליה.
לאחר מכן נעבור עם קופסא מלאת חול או אדמה שנאסוף מבעוד מועד, ונזמין כל תלמיד לאסוף חופן אדמה ולפזר אותה במקום כלשהו על גבי הגיליון.כשכל הגיליון מכוסה חול, נחזיק אותו יחד מכל עבריו, וננער אותו היטב.
המלים שכתבו התלמידים בעקבות השיעור ייחשפו בזכות המפגש עם האדמה על גבי הדבק.
נזמין את התלמידים, לפני היציאה מהשיעור, להתבונן בגיליון הגדול שיצרנו, ולחשוב מה מכל הדברים הכתובים עליו “מדביק” ומחבר אותם לאדמה, ומדבר אל ליבם.
פתחנו ולמדנו על בעלי מלאכה שונים תוך התמקדות בחקלאי עובד האדמה. ראינו כי כבר בבריאת האדם יש עדות על קשר וחיבור עמוק בין האדם לאדמה. דרך הסרטונים למדנו על אנשי גוש קטיף שטיפחו את הקשר הזה והציאו אותו לפועל בצורה מעוררת השראה וסיימנו במחשבה על מילים שמביעות את הקשר של כל אחד מאיתנו עם האדמה.
היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא