לב השיעור: מה בין חנוכה והכרת תודה?
- לימוד בכתה - מתוך קיצוש"ע מקור חיים. הסעיפים: פרק קיג סעיפים: א-ה, ז, י, יג, יט-כ, כז- כט
- דף העשרה- לימוד עצמאי בחברותות הנעשה בליווי המורה. (מצ"ב מהלך ההוראה לדף ההעשרה).
- חידון - דו שכבתי. החומר לחידון: הסעיפים שנלמדו מתוך קיצוש"ע + דף העשרה זה. ניתן להיעזר במאגר השאלות שנצרף.
פתיחה: סבב - תודה
נקיים סבב קצר ובו כל תלמיד יספר למי אמר תודה לאחרונה.
- איך התחושה כשאנחנו אומרים תודה?
- מה אנו מרגישים כשאנו עושים טובה למישהו והוא איננו מתייחס ומודה לנו?
מפגש: חברותות - דף העשרה
נלמד יחד מתוך קיצוש”ע מקור חיים. הסעיפים: פרק קיג סעיפים: א-ה, ז, י, יג, יט-כ, כז- כט.
נתחלק לחברותות ונזמין כל חברותא ללמוד מתוך דף העשרה.
נעצור בשיר של יהודה עמיחי המופיע בדף ונשאל:
- מה מרגיש האיש?
- כיצד נראית החוויה שלו על ים סוף? מדוע?
- האם אנו מכירים חוויה אחרת של ההולכים בקריעת ים סוף?
(ניתן לקרוא את הפסוקים המתארים את בקיעת הים (בספר שמות, פרשת בשלח) ולהזכיר גם את שירת הים.)
נמשיך בחברותות.
התבוננות: חידות - הלכות חנוכה
לאחר העבודה בזוגות, נחליף זוגות ונחלק דף עם חידות על ההלכות שלמדנו מתוך קיצור שולחן ערוך.
הפנמה: יצירה ושיר - תודה
נאזין לשיר ‘תודה‘ שמתייחס להודיה לה’.
לאחר ההאזנה, אפשר לבקש מכל תלמיד לבחור שורה אחת מהשיר, וליצור את ה’תודה’ שלו מחומרים (פלסטלינה, חימר, צבעים וכדו’).
תודה על כל מה שבראת
תודה על מה שלי נתת
על אור עיניים
חבר או שניים
על מה שיש לי בעולם
על שיר קולח
ולב סולח
שבזכותם אני קיים
תודה על כל מה שבראת
תודה על מה שלי נתת
על צחוק של ילד
ושמי התכלת
על אדמה ובית חם
פינה לשבת
אישה אוהבת
שבזכותם אני קיים
תודה על כל מה שבראת
תודה על מה שלי נתת
על יום של אושר
תמימות ויושר
על יום עצוב שנעלם
תשואות אלפיים
וכפיים
שבזכותם אני קיים.
נזמין את כולם לשתף ביצירותיהם.
אסיף:
פתחנו בסבב תודה. למדנו את הלכות חנוכה מקיצור שולחן ערוך ועברנו ללימוד בחברותות על חנוכה והכרת הטוב ועברנו לחידון על ההלכות מקיצור שולחן ערוך. סיימנו עם השיר ‘תודה’ ויצרנו ‘תודה’ מחומרים.
היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא