נכתוב את שם הסיפור על הלוח – “ככר השמחה וככר העצב”.

נשאל את התלמידים:

• על מה יסופר בסיפור?

נבקש מכל התלמידים לכתוב את ההשערות שלהם במחברת.

נכוון את התלמידים לשים לב לשם הסיפור:

• מה המרכיבים של  שם הסיפור?
• מה מספר המרכיבים?
• מה המשמעות?

התלמידים יקראו את הסיפור: “ כיכר השמחה וכיכר העצב” קריאה דמומה.

(הסיפור ארוך, נחשוב להעניק זמן ראוי לקריאה).

לאחר הקריאה נדון:

• במה דומה הסיפור ששיערתם לסיפור שקראתם?
• במה שונה?
• במה הכותרת תואמת את התוכן לדעתכם?

תלמידים המעוניינים לשתף את ההשערה והאימות, יציגו לפני הכיתה ויקבלו משוב אם השערתם כללה את הכותרת.

נבקש מהתלמידים לרפרף שוב על הסיפור ולערוך רשימת מילים המביעות קושי בסיפור.

נכתוב על הלוח את המילים שנאספו ונתייחס אליהם בשיעורי ההמשך.

פתחנו בחשיבה על כותרת הסיפור וניסינו לנבא על מה מדבר הסיפור. קראנו קריאה דמומה וחשבנו יחד אם הסיפור תאם את המחשבות הראשוניות שלנו. לסיום ערכנו רשימה ארוכה של מילים המציינות קושי המופיעות לאורך הסיפור.