נפתח ונשאל:

• בכמה ימים נברא העולם?
• מה קורה אחר כך, ביום השביעי?

פרשת בראשית פותחת התורה בבריאת ה’ את העולם. היום השביעי הוא יום השבת, בו ה’ שובת ומסיים את מלאכתו ונח.

נבקש מכל תלמיד לתאר לחבר שיושב לידו: מה מיוחד או שונה ביום השבת שלו לעומת שאר ימות השבוע.

נקרא יחד את הפסוקים מהפרשה, המספרים על השבת: (בראשית ב, א-ג). הפסוקים מופיעים גם בקבלת שבת, לאחר תפילת עמידה. אפשר לשיר אותם יחד במנגינה.

א וַיְכֻלּוּ הַשָּׁמַיִם וְהָאָרֶץ, וְכָל-צְבָאָם
ב וַיְכַל אֱלֹהִים בַּיּוֹם הַשְּׁבִיעִי, מְלַאכְתּוֹ אֲשֶׁר עָשָׂה;
וַיִּשְׁבֹּת בַּיּוֹם הַשְּׁבִיעִי, מִכָּל-מְלַאכְתּוֹ אֲשֶׁר עָשָׂה
ג וַיְבָרֶךְ אֱלֹהִים אֶת-יוֹם הַשְּׁבִיעִי, וַיְקַדֵּשׁ אֹתוֹ:
כִּי בוֹ שָׁבַת מִכָּל-מְלַאכְתּוֹ, אֲשֶׁר-בָּרָא אֱלֹהִים לַעֲשׂוֹת.

נבקש מהתלמידים להדגיש את המילים מהן אנו לומדים, מה המיוחד ביום השבת.

נסכם: בשבת הסתיימה מלאכת הבריאה. ביום הזה ה’ שבת מכל המלאכה, ברך את השבת וקידש אותה. ננסה להבין יחד עם התלמידים, מהן הברכה והקדושה האלו? נאסוף את תשובות התלמידים.

נקרא יחד את פירוש הרד’ק לפס’:

ויברך – הוא תוספת טובה. ויום השבת נוסף בטובת הנפש.

זאת על פי הגמרא:

אמר ר’ שמעון בן לקיש: נשמה יתירה נותן הקב”ה באדם בערב שבת, ולמוצאי שבת נוטלין אותה הימנו. (ביצה טז, א)

הברכה של שבת היא, שה’ נותן לנו בה תוספת בנפש, אפשר להבין תוספת זו כתוספת של רוחניות. בשבת הרבה פעמים אנחנו פנויים יותר לעיסוק בנפש וברוח שלנו, איננו צריכים לדאוג לעבודה, לנסיעה ולהתעסק בענייני חול, אלא אנו פנויים להתפלל, ללמוד תורה, לשוחח עם בני משפחה ולמנוחה.

ויקדש – שהוא קדוש ומובדל משאר הימים.

על מנת להסביר את משמעות המילה קדוש, נבקש מהתלמידים לחשוב:

• היכן בתפילה אנחנו מזכירים קדושה?
• כשאנו אומרים בחזרת הש”ץ בקדושה בתפילה: “קדוש, קדוש, קדוש”. מה אנו עושים עם הרגליים?

נסביר כי מגביהים אותן, כדי לסמל שה’ הוא גבוה מאיתנו. קדוש- פירושו מוגבה, עליון. יום השבת הוא רוחני ועליון יותר משאר ימות השבוע.

• האם התיאור שלכם ליום השבת, שסיפרתם לחבר בפתיחת השיעור, מתאים לאופי המיוחד של שבת?
• מה אנו יכולים לעשות בשבת שלנו, כדי להרגיש את הקדושה והברכה המיוחדות שבה?

נציע תשובות: להתאמץ להשתתף בתפילות, ללמוד תורה עם ההורים או עם חבר, להשתדל שלא לדבר או לחשוב על ענייני ימי החול, ללמוד שירים חדשים שיוסיפו לאווירת השבת ועוד.

נחלק את הכתה לארבע קבוצות. נבקש מכל קבוצה לפתוח בתפילת עמידה אחרת מתפילות השבת (ערבית, שחרית, מוסף ומנחה).

נבקש להעתיק לדף את המשפטים, הביטויים או המילים שמספרים על הברכה המיוחדת שבשבת ולבחור משפט אחד.

נכתוב את המשפט על פס בריסטול שישמש כסימניה לסידור, או על חתיכת אלבד (ואז מומלץ להשתמש בטושי ארטליין, צבעי בד או טוליפ) והבד ישמש ככיסוי לחלות בבית.

נציג את העבודות ונאחל לכולנו שנזכה להרגיש את הקדושה המיוחדת שנותן לנו ה’ בשבת.

פתחנו את השיעור בשיתוף על יום השבת שלי. למדנו דרך הפסוקים ופירושו של רד’ק שבשבת יש קדושה וברכה. את הברכה ניסינו להמחיש ביצירה מתוך בחירת פסוק המסמל אותה בצורה המדוייקת ביותר.