לב השיעור: רק מבוגרים יכולים לעשות חסד?
פתיחה: תזכורת - שיעור קודם
נצייר על הלוח את כדור הארץ עם שלש רגליים ונשאל:
- מי זוכר מה למדנו בשיעור הקודם?
- במה עסק המדרש?
נזכיר את מה שהיה בשיעור הקודם על חסד. נזכיר להם את המדרש שלמדנו ואת המחשבות בהן סיימנו את השיעור.
מפגש: קבוצות - דף עבודה
נקרין על הלוח תמונות..
נחלק את התלמידים לקבוצות דיון של ארבעה תלמידים. כל קבוצה תקבל דף עבודה עם שאלות ותתבקש לענות על השאלות.
- מה משותף לתמונות הללו?
- איך הן מתקשרות למילה חסד?
- האם חסד הוא מעשה שרק מבוגרים יכולים לעשות? מה דעתכם?
- האם תוכלו להוסיף תמונה לשורת התמונות הללו? תוכלו לצייר או למצוא תמונה מקובץ או מעיתון. או תמונות שלכם .
נחזור למליאה ונבקש מהתלמידים להציג את התשובות שכתבו.
התבוננות: ציור - חסדים
נבקש מהתלמידים למנות מספר מעשים שהם חסדים שהם יכולים לעשות ונכתוב על הלוח.
נחדד כי יש סוגים שונים של חסדים. (יש חסד בדיבור, חסד בממון ,חסד בגוף).
נבקש מהתלמידים לצייר קומיקס של החסד שהם עושים..
הפנמה: שיר - לתת
נאזין יחד לשיר “לתת” של בועז שרעבי ונקא יחד את המילים.
נבקש מכל תלמיד לסמן בשיר שורה אחת שהוא מתחבר אליה במיוחד:
לתת את הנשמה ואת הלב
לתת, לתת כשאתה אוהב
ואיך מוצאים את ההבדל
שבין לקחת ולקבל
עוד תלמד לתת לתת.
לגלות סודות בסתר
להתיר את סבך הקשר
כשהלב בך נצבט
מכל חיוך מכל מבט.
אתה נזהר אתה יודע
וחוץ ממך איש לא שומע
פוסע בין הדקויות
וממלא שעות פנויות.
לתת את הנשמה…
אתה לומד עם השנים
לבנות ביחד בניינים
לחיות עם כל השינויים
לרקום איתה סיפור חיים
ולעבור ימים קשים
במצוקות וריגושים
תמיד לדעת לוותר
ואת הטעם לשמר.
לתת את הנשמה…
לראות בתוך הנפילה
שיש מקום למחילה
תמיד אפשר שוב להתחיל
כמו יום חדש כמו כרגיל
לתת.
נציע לתלמידים לרשום במשך שבוע “יומן חסד”. כל פעם שתזדמן מצווה של חסד, להשתדל לא לפספס אותה.
ביומן נבקש לכתוב דיווח פרטים על המצווה (בציור/ כתיבה וכו’). בתחילת השבוע הבא בשיעור כל ילד ישתף במעשה חסד אחד לפחות.
אסיף:
פתחנו בחיבור לשיעור הקודם ולמדרש שלמדנו. ראינו יחד תמונות המסמלות חסדים ועם הקבוצות ביררנו יחד שחסד הוא משהו שכל אחד יכול לעשות. ציירנו חסדים שאנחנו מקיימים בעצמנו וסיימנו עם השיר לתת ומשימה הביתה.
היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא