פורשים על הרצפה מגוון של תמונות (מומלץ תמונות מהטבע אך לא חובה).
כל משתתף מתבקש לבחור תמונה שבה הוא חש כי הוא פוגש את הקב”ה. הוא מראה את התמונה שאותה
בחר ליתר המשתתפים ולפני שהוא מסביר את הבחירה, משתתפים שרוצים מוזמנים להגיב ולאמר מה הם רואים בתמונה.
אחר כך, מי שבחר את התמונה מסביר את בחירתו, תוך התייחסות גם לדברים שנאמרו מפי חברים בקבוצה.
כל תלמיד עונה בכתב על השאלות ומספר תלמידים משתפים את הקבוצה בתשובותיהם.
1. מהי לדעתך הדרגה הגבוהה יותר בעבודת ה’? אהבה או יראה? מדוע? (ניתן לוותר על שאלה זו כי היא יכולה להסיט מעט את נושא השיעור)
2.האם ניתן לדעתך להגיע לדרגה של יראת ה’? כיצד?
3.האם ניתן לדעתך להגיע לדרגה של אהבת ה’? כיצד?
נלמד את המקור הבא מדברי הרמב”ם:
ניתן להקדיש זמן למטלה בשיעור עצמו או לבקש לבצע אותה כשיעורי בית:
צא החוצה עם מצלמה, התבונן בעיון בסובב אותך,התייחס לפרטים הגדולים והקטנים באותה מידה וצלם משהו שעורר בך התרגשות, משהו שגרם לך לומר “מה רבו מעשיך ה'”!
לאחר ביצוע המשימה נתכמס (אפשר בשיעור העוקב) ונבקש מהתלמידים להציג את התמונות ולשתף את הקבוצה בנקודות הבאות )עדיף להקרינה בהגדלה באמצעות מחשב ומכשיר ברקו):
א. תאר מה פגשת במה שצילמת,שגרם לך להתרגשות.
ב. האם התלבטת בין דברים נוספים שנקרו בדרכך? מהם? מדוע החלטת בסוף להנציח דווקא את מה שצילמת?
ג. האם התהליך שעברת יגרום לך מעתה להתבונן יותר במעשי ה’? להתעכב גם על הדברים הלכאורה ברורים ומובנים מאליו?
ד. תאר את הרגשתך בשעה שניתנה לך המטלה וכעת,לאחר ביצועה.
,פתחנו בפעילות של תמונות המעוררות את הלב, תמונות שיש בהן בכדי להזכיר את נוכחות ה’ בעולם, ‘להיפגש’ איתו
מכאן עברנו לשאלות על הדרגות של אהבת ה’ ויראת ה’ אשר נראות אולי כבלתי מושגות. המשכנו ללימוד המקור מהלכות יסודי התורה, בו הרמב”ם נותן את ‘המתכון’- כיצד ניתן כן להגיע לאהבת ה’, והוא ההסתכלות בבריאה, בעולם. סיימנו במשימה של ישום דברי הרמב”ם, כשפעולת הצילום וחיפוש מושא הצילום- גורמים לנו לתשומת לב לנפלאות הבריאה, למה שבדרך-כלל נלקח כמובן מאליו.
היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא