פעילות זו הינה מיוחדת ומרגשת, היא משלבת עשייה ולימוד משותפים עם ההורים. נסביר לילדים ולהורים כי באמצעות פעילות חווייתית נכיר את קורות חייו של הרב גורן. מאחר וסביר להניח שהילדים כבר למדו על נושא זה, נשאל:
• מי היה הרב גורן?
• למה חשוב ללמוד עליו?

א. בתחילת הפעילות כדאי להקרין סרטון קצר אודות הרב. הדבר יקל על הילדים להבין באיזה ציון דרך של קורות חייו הם עוסקים בכל מוקד.
ב. לאחר הסרטון יקבל כל ילד מפה האישית, וייגש לאחד המוקדים. עם סיום הפעילות במוקד, ידביק הילד את הסמליל של אותו מוקד במקום המתאים במפה. למשל, במוקד העלייה הוא יקבל סמליל של אנייה אותו ידביק הילד על המספר 1.
ג. בכל מוקד כדאי לרשום בצורה ברורה ומובנת מהי הפעילות המוצעת בו,
בדומה למובא כאן:

מוקד ראשון- העלייה

נספר כי הרב גורן עלה ארצה מפולין. הוא נסע ברכבת, לאחר מכן עלה לאנייה, הפליג בסירה וכך הגיע לארץ ישראל. בהגיעם ארצה, שמחו מאוד בני המשפחה, הם נישקו את אדמת הארץ, שרו ורקדו בהתרגשות רבה.
על השולחן מונחים דפים ובהם ברקודים. נזמין את ההורים לסרוק אותם באמצעות המכשירים הניידים ודרכם להגיע לסרטונים המציגים עליית יהודים מכל קצוות תבל. שימו לב להתלהבות העולים ולשמחתם.
בתום הפעילות הדביקו סמליל של אנייה על המפה במקום בו מופיע המספר 1.

מוקד שני- עבודת האדמה

כשהרב גורן הגיע ארצה כילד קטן, הוא התגורר עם משפחתו ביישוב חקלאי וסייע לאביו בעבודת האדמה. הוא חרש את האדמה ושימש גם כרועה הצאן של כפר חסידים. הרב גורן היה נוהג לספר על געגועיו לעבודת האדמה.
גם אנו, בעקבותיו, ניטע שתיל באדמת ארץ ישראל. נבחר שתיל ונשתול אותו במקום המיועד לכך בגינת הגן.
בתום הפעילות הדביקו סמליל של עץ על המפה שבידכם, במקום בו מופיע המספר 2.

מוקד שלישי- לימוד תורה

הרב גורן השתדל לקיים את דברי הכתוב (יהושע א, ח):

“וְהָגִיתָ בּוֹ יוֹמָם וָלַיְלָה”.

הוא למד תורה בביתו, בבית הכנסת ואפילו במכוניתו, במהלך נסיעותיו לביקור חיילים ברחבי ארץ ישראל.
ניזכר אף אנו בסיפורי התורה המתוקים מדבש שלמדנו. ענו על החידון, ואחר כך התכבדו בקוביית שוקולד מתוקה.
בתום הפעילות הדביקו סמליל של ספר תורה במפה, בכל מקום בו מופיע המספר 3.

מוקד רביעי- צבא

הרב גורן שירת כחייל בצבא ההגנה לישראל במשך עשרים וארבע שנים. מתוכם, שנים רבות כיהן כרב הראשי לחיילים ודאג להם לאוכל כשר ולבית כנסת להתפלל בו.
לאות הוקרה לחיילי צה”ל על מסירותם בהגנה עלינו ועל ארצנו, נכין עבורם שי צנוע.

הכניסו לשקית:

1 מברשת שיניים, 1 שקית טרופית, 3 עוגיות, 10 צימוקים, ו- 20 גרם פיסטוקים.

מדדו סרט באורך 20 ס”מ, גזרו וקשרו את השקית.
בתום הפעילות הדביקו סמלילים של חיילים במפה, בכל מקום בו מופיע המספר 4.

מוקד חמישי- ספרותי

הרב גורן חיבר ספרים רבים במהלך חייו. הוא אף תיקן תפילות שונות, כמו תפילת הדרך לצנחנים ולאנשי הצוללת.
על השולחן מונחת התפילה לשלום חיילי צה”ל. אתם מוזמנים לעטר אותה ולהוסיף הקדשה לחייל בצדה השני. בתום העיטור צרפו את התפילה לשי שנכין לחייל במוקד צבא.
בתום הפעילות הדביקו סמליל של ספר במקום בו מופיע המספר 5 במפה.

מוקד שישי- בית כנסת

כשסיים הרב את תפקידו כרב הראשי של מדינת ישראל, הוא ייסד בתל אביב בית כנסת בשם “קוממיות ישראל”.  אל בית הכנסת היו מגיעים מתפללים רבים. הרב גורן אהב לשיר יחד עם הילדים שהגיעו ונהג לחלק להם קוביות שוקולד.

נשאל,

• מה שמו של בית הכנסת בו מתפללת משפחתכם?

במוקד זה אתם יכולים לבחור שיר קודש שנמצא בברקוד ולרקוד עם ספר תורה. רעיונות נוספים לשירים אפשר למצוא בשירון “אשירה לה’ בחיי”, שחולק לכל גן. כדאי גם להניח את השירון על השולחן, כדי שהילד יוכל לבחור עם ההורה שיר שהוא אוהב ולשיר אותו.

נודה להורים שהצטרפו למפגש, נסכם את מוקדי חייו העיקריים של הרב גורן. הרב גורן היה אדם של תורה ועבודה, אדם של אנשים ויראת שמיים. נציין כי השי לחיילים הינו חלק חשוב בלימוד מאחר ויישמנו את הלך הרוח של הרב- אהבת החיילים ונתינה לאחר. במפגש זה התקיימה יצירה בן דורית, לימוד משותף באופן משחקי שלא תמיד מתאפשר ביום יום. נזמין את ההורים והילדים להמשיך למידה דומה גם בבית ולאחר מכן לשתף בחוויות בגן.