ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!
האתר בתקופת הרצה וחלק מהתכנים עדין נמצאים רק באתר הישן, מוזמנים לבקר גם שם
את גיבורה יותר
נבקש מכל תלמיד לכתוב הגדרה לגיבור. נשתף את ההגדרות השונות בסבב.
לאחר מכן נקריא את ההגדרה המופיעה במילון (ספיר):
נעלה בפני התלמידים סיטואציות שונות, נדון לגבי כל סיטואציה האם מדובר בגבורה:
נחלק את התלמידים לקבוצות קטנות, וניתן לכל קבוצה דף לימוד על גבורה עם מספר מקורות לימוד. על התלמידים לחשוב לגבי כל מקור על השאלות:
נצפה בסרט “את גיבורה יותר” על אם אלמנה, חולת כליות, החיה עם בתה היחידה לבד. הסרט מראה את דרכי ההתמודדות שלהן עם אתגרי החיים:
נדון עם התלמידים בנוגע לדברים בין האם לבתה על מי הגיבורה ביניהן. נשאל:
נחלק לתלמידים דפים חלקים ונבקש מהם לחלק את הדף לששה חלקים. נזמין את התלמידים לחשוב על גבורה באחד מהכיוונים שראינו בשיעור (בסיטואציות, במקורות הלימוד ובסרט), ולכתוב/ לצייר סיפור גבורה, כאשר הסיפור מתחלק לכל אחד מששת החלקים בדף:
א. הגיבור
ב. מטרתו
ג. מה יעזור לו להשיג את מטרתו?
ד. מכשול העומד בדרכו
ה. האם ואיך הוא מתגבר על המכשול
ו. מה קורה בסיום?
נזמין תלמידים המעוניינים לשתף, לספר את הסיפור שיצרו.
פתחנו בהגדרה אישית ומילונית למילה ‘גבורה’, ודנו האם סיטואציות שונות נחשבות לגבורה. למדנו בקבוצות קטנות מקורות העוסקות בגבורה בכיוונים שונים וניסינו להבין מהי גבורה ומיהו גיבור על פי כל מקור. צפינו בסרטה של שירה גבאי, “את גיבורה יותר”, והתמקדנו בשיחה בין האם לבת בנוגע לגבורתן מול קשיי היומיום בחייהן המורכבים. לבסוף הרכבנו סיפור אישי בששה חלקים על הגיבור וגבורתו.
היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא