נפתח ונשאל:

• אם יבשרו לנו שמלכה תגיע אלינו הביתה, איך נערך ונתכונן לבואה?
• מה נלבש?
• איזה מאכלים נכין כדי לכבד אותה?
• איך נסדר לקראתה את הבית?
• האם יש למישהו רעיון כיצד כדאי לקשט את הבית לכבוד האורחת?
• איך נרגיש ביום שבו היא תגיע לביתנו?

אבא ואימא יחזרו בוודאי מוקדם מהעבודה ויצפו לבואה…

בכל שבוע, מגיעה אל כולנו הביתה מלכה.  נאזין לשיר “עד שבת” מאת שמואל בס.

לאחר ההאזנה נבקש מהתלמידים לתאר כיצד מתכוננים לקראת שבת בביתם.

• האם יש מאכלים מיוחדים לכבוד שבת?
• איזה תפקידים מיוחדים יש לילדים בבית לקראת השבת?
• האם יש לכם בגד מיוחד שאתם אוהבים ללבוש בשבת?
• במה הבית נראה שונה בשבת?
• סביב איזה שולחן סועדים?
• מה מייחד את סעודת השבת אצלכם בבית?

נכתוב את תשובות התלמידים על הלוח, ונחלק את תשובותיהם לקטגוריות- הכנות הקשורות לבישול, לניקיון, ללבוש מיוחד ולדברים המייחדים את סעודת השבת. (שירים וכד’)

נבקש מהתלמידים להוציא את הספרים, ועל אף שגם ילדים ‘גדולים’ שכבר יודעים לקרא, אוהבים להאזין לסיפורים, נבקש מהילדים לעיין בספרים שהם הביאו מהבית  במשך כמה דקות ורק לאחר מכן אנו נקריא את הסיפור. הסיפור מבוסס על סיפור המופיע בתלמוד הבבלי.

נתבונן יחדיו באיורים שנמצאים בעמודים האחרונים, המספרים לנו ללא מילים את סוף הסיפור. נבקש מהילדים לתאר במילים שלהם מה קרה לאחר שיוסף קנה את הדג הגדול לכבוד שבת.

נתבונן באיורים המתארים את יוסף ובתו.

• אלו פרטים ניתן ללמוד עליהם באמצעות האיורים?
• מה הם לובשים? (אין להם נעליים, בגדיהם טלואים)
• איך לדעתכם הם מרגישים?  ( יוסף ובתו מחייכים הם נראים שמחים ואוהבים).
• מה המקצוע של יוסף? (סנדלר).

נתבונן באיורי הרוכלים בשוק.

• מה לדעתכם הרוכלים אומרים ליוסף?
• האם הם מכירים אותו?
• האם לדעתכם הרוכלים מחבבים אותו?

נתבונן באיור בעמוד בו החנווני מחזיק את הדג הגדול, נוכל להבחין שהסוחר והסוחרת מצביעים על הדג:

• מניין הם יודעים שיוסף יקנה אותו?

במהלך הסיפור, יוסף אומר פעמיים:

” אולי ראיתם בשוק איזה דבר יפה?

איזה פרי, איזה דג, איזה פרח נחמד?

אורחת מלכותית מגיעה אלי הלילה!

היא יקרה מאוד, שמה:

שבת.

אולי ראיתם איזה דבר יפה לכבוד שבת?”

נזמין את התלמידים לדמיין שאנחנו האורחת המלכותית, אנחנו השבת.

• איך לדעתכם מרגישה השבת כשהיא נכנסת לביתו של יוסף?
• לו השבת הייתה יכולה לדבר עם יוסף, מה לדעתכם היא הייתה אומרת?
• מה השבת מרגישה כשהיא רואה את יוסף העני שעורך לכבודה שולחן, שר שירים ומקשט את ביתו בפרחים?
• מדוע לדעתכם האוצר התגלגל דווקא אל יוסף?
• האם לדעתכם הגיע ליוסף לזכות באוצר?

כשאנו מארחים אנחנו מתכוננים לקראת האורח, מכבדים אותו במאכלים ובמשקה, מסדרים לכבודו את הבית, ממש כמו לקראת שבת. פעמים רבות, גם האורח מביא עמו שי למארחים. השבת ‘הביאה’ ליוסף אוצר שהוא זכה בו בזכות הכבוד שהוא נהג באורחת המלכותית-השבת. גם אנחנו מקבלים מתנה מהשבת-נסו לחשוב אלו מתנות השבת מביאה לכם? ( הזמן עם המשפחה, המנוחה, השירה והלימוד המשותפים’ האפשרות לשבת יחדיו סביב השולחן ולדבר בנחת כל אלה הם רק חלק מהמתנות שהשבת מביאה עמה לביתנו).

נבקש מהילדים לצייר את המתנה שהשבת מביאה אל ביתם, בתום הציור, נחורר חור בראש הדף  ונקשור עליו סרט מתנה. נצא הביתה עם ‘מתנת שבת’ שציירנו בעצמנו.

כשיעורי בית, נחלק לתלמידים דף פעילות בחיק המשפחה. לאחר שהמשפחות יסיימו למלא את הדף,  נאגד את הדברים לחוברת ונדפיס לכל הילדים.

נסיים ונאחל לכולם:

שבת שלום!!

פתחנו בשיר של ערב שבת וראינו כי השבת היא אורחת הכבוד שלנו מדי שבוע. דיברנו על איך מכניסים אורחים ואפילו על כך שלעיתים מקבלים מתנה של ממש מהאורחים. דרך הסיפור השווינו את הדיבורים שלנו לשבת המלכה שהעניקה ליוסף מתנה גדולה בעקבות הכבוד שלו אליה. סיימנו בדף הביתה, פעילות לכל המשפחה.