ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!
האתר בתקופת הרצה וחלק מהתכנים עדין נמצאים רק באתר הישן, מוזמנים לבקר גם שם
נראה לתלמידים סדרת תמונות של זיהומים סביבתיים ונבקש מן התלמידים לומר מה הקשר ביניהם:
נמשיך ונשאל:
נבקש מהתלמידים להתחלק לזוגות, ללמוד מדרש ולענות על שאלות:
נפנה את התלמידים להבין את המילים הקשות במקור. נסמן את המילים הקשות לפני והתלמידים יוכלו להיעזר במילים נרדפות הנמצאות בוורד-או במילון על מנת להבין את פירושן.
לאחר ביצוע המשימה נזמין את התלמידים לשתף מהי דרישתו של ה’ מהאדם. נכוון ונגיע יחד למילה: “שחזור”.
נקרין את המדרש על הלוח ונקרא אותו קריאה שניה עד המילים “בשבילך בראתי”.
נשאל את התלמידים שאלות הבנה:
נמשיך לקרוא את המדרש בקול מהמקום בו עצרנו.
נקרא עוד שני מקורות המחזקים את החשיבות בשמירה על הסביבה והבריאה בהקשר של השחתת עצים בזמן מלחמה:
ה’ מצווה אותנו לשמור על הבריאה ו’להרוס’ רק כשממש צריך. בזמן מלחמה על האדם להזהר במעשיו ולא להשחית סתם. ניתן להעמיק את הדיון על כך שלפעמים מקלקלים את הטבע למען הנוחיות שלנו כמו גדיעת עצים לכבישים אך צריך להתבונן האם הקלקול הזה רצוי ועד כמה.
נחלק לתלמידים דפים לבנים וחומרי יצירה שונים.
נבקש מהתלמידים לצייר ציור של דבר מה שכל אחד מהם יכול לעשות כדי לסייע בשמירת הסביבה שלו.
נזמין את התלמידים לשתף את הכיתה בציור ולהסביר מדוע בחרו בציור וכיצד הם חושבים לממש אותו.
נבקש מהתלמידים להתחלק לקבוצות שלש שלה-ארבעה תלמידים. כל קבוצה תהווה ‘ועד שכונתי’. נבקש מכל ועד, לכתוב הצעה מפורטת המסבירה כיצד ניתן להשגיח יותר על הסביבה באזורכם.
בסוף המשימות נבקש מהתלמידים להציג את הצעותיהם.
פתחנו את השיעור בתמונות המעידות על זיהום סביבתי. דנו באחריות מי לשמור על איכות הסביבה ולמדנו דרך המדרש על ציווי של ה’ לשחזר ולשמור על הבריאה. סיימנו בהתבוננות אישית איך כל אחד מאיתנו יכול לקחת חלק במשימה זו ואילו עצות נוכל להעניק גם לסובבים אותנו באזור מגורינו.
היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא