נפתח ונספר לתלמידים סיפור על ילדה בכיתה ב’ מבית ספר אחר. ילדה נחמדה, מנומסת, מגיעה להישגים יפים בלימודים- אך היא אף פעם לא מרוצה מעצמה. תמיד היא מסתכלת על החברות שלה- מה הן לבושות, אוכלות, מצליחות בלימודים, מגישות מבחנים מהר ועוד.
נשאל:
נכתוב על הלוח תשובות שיתקבלו (אכזבה, תסכול, חוסר שביעות רצון, חוסר שמחה) ונבקש מהתלמידים לזכור את הסיפור – עוד נשוב אליו במהלך השיעור.
נחלק לילדים דף עם מילות השיר ‘איך זה להיות עץ’ של דתיה בן דור ונכתוב על הלוח את הפתיחה לשיר:
פעם שאלתי עץ –
“עץ, איך זה להיות עץ?”
“אתה וודאי מתלוצץ”- אמר העץ.
“לא ולא”, אמרתי – “ברצינות גמורה,
זה טוב או רע?”
נעצור ונערוך טבלה על הלוח המחולקת לשתי עמודות. בראשונה נכתוב ‘יתרונות’, בשניה נכתוב ‘חסרונות’ ונבקש מהתלמידים להגיד מה היתרונות ומה החסרונות בעיניהם בלהיות ‘עץ’.
נכתוב בטבלה את הטיעונים שיעלו, נקרא יחד את המשך השיר ואת התשובות של העץ בעצמו. תוך כדי הקריאה נפרש מילים קשות ונתעמק בתשובות העץ.
נדון יחד:
ניתן דגש לכך שהעץ רואה את הדברים הטובים וזה מספק אותו.
העץ מסתכל על עצמו, ורואה שסך הכל יש לו הרבה טוב במי שהוא, והוא שמח בחלקו.
נצפה יחד בסרטון של פיקסאר, על מישהו שבחר גם להתמקד בטוב.
נחזור לאותה ילדה מהסיפור בתחילת השיעור ונראה את הפער ברגשות בין הילדה לעץ בסיפור ולציפור בסרט. הילדה הרגישה תסכול, חוסר שמחה וכו’ לעומת העץ והציפור שמרגישים טוב, שמחים, ממלאים את ייעודם. הם בחרו לראות את מה שיש ולא את מה שאין.
נחלק לתלמידים דפים ונבקש מכל אחד לכתוב מכתב מהעץ או מהציפור לילדה, עם עצה כיצד תוכל לראות דברים אחרת ולפתח ראיה חיובית ושמחה במה שיש.
(ניתן להנגיש את המשימה ולכתוב על הלוח רעיונות לעצות שמותכם יכתבו התלמידים את המכתב).
נזמין לשיתוף.
לאחר מכן נבקש מהתלמידים להפוך את הדף, לצייר משקפיים ורודים גדוליםובכל עדשה לכתוב משהו אחר:
כדי שנהיה שמחים ונינוחים- עלינו להסתכל על עצמינו ולא על הסובב אותנו, לראות דברים בצורה חיובית, ולשמוח במה שיש לנו. לראות את מה שיש ולא את מה שאין. כדי לראות דברים בצורה חיובית לפעמים אנחנו צריכים להחליף את המשקפיים דרכם אנחנו מסתכלים. דרך אחת לעשות זאת היא להסתכל דרך משקפיים ורודים על העולם, ולראות את הטוב שבו.
נחזור למשקפיים הורודים ונסכם: כדאי לנו לנסות להתבונן דרך המשקפיים האלה על העולם שלנו. לפעמים לחזור לנקודות שקשות לנו ולהסתכל עליהם שוב דרך המשקפיים האלה, ולראות מה זה עושה לנו.
הרחבות למורה
ניתן להשתמש בסיפור הביצה שהתחפשה כחומר משלים לכך שלפעמים לוקח לאדם לעבור תהליך עד שהוא שמח במי שהוא.
היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא