שלום עדי, פרק כ' בספר במדבר הוא פרק טעון, נושא החטא של משה והעונש שקיבלו משה ואהרון לא מפורשים בפסוקים, כך שההעלם מותיר מקום רב לפרשנות. ואכן עסקו בשאלה זו פרשנים רבים. כדי לחשוב על פתיחה מתאימה לשיעור צריך דבר ראשון לזהות את המוקד והלב של השיעור- מה היית רוצה ללמוד וללמד על הסיפור? מה החטא? ומה הקשר בין החטא לעונש? בשיעור שמתמקד בנושא החטא, אפשר לחשוב על הפער בין דיבור לבין הכאה, או על הפער בין ציווי לבין מימוש הציווי (משה לא אמר בדיוק את מה שצווה). בנושאים אלה, אפשר להתחיל את השיעור מעיסוק בפערים למשל- ההבדל בין הסבר של משהו בעל פה, לבין הכרחה שלו לקרות (לדוגמא- בקשה מאחד התלמידים שיעביר לך משהו לעומת ללכת ולקחת את הדבר) אפשר גם להתחיל מפרשנות אומנותית ציורים שונים שמבקשים לתהות מה החטא של משה. בנוסף, ניתן לתמלל את הפערים/ הדמויות בסיפור. למשל- לבקש מהתלמידים לכתוב בשם הסלע, איך הוא מרגיש כשמשה מכה עליו ולא מדבר איתו, בשם המטה של משה ועוד.. כיוון אחר שאפשר ללכת אליו כאמור הוא לקשור בין החטא לבין העונש, בעקבות מאמרו של הרב אלחנן סמט ניתן לראות את החטא כנובע מפער דורות. ואת תגובתו של הקב"ה כהבנה שמשה פונה אל הדור הקודם ולא אל הדור הנוכחי ומשום כך משה לא יכול להכנס עם העם לארץ. מנקודת מבט כזו, פתיחת השיעור צריכה להיות שונה ולהתמקד בשאלת פער הדורות, והיכולת להתחדש ולענות לכל אחד מהמקום בו הוא נמצא. בהקשר כזה אפשר להתייחס לפערי דורות בשפה (דרך סלנג זה מאוד בולט), וחוסר הבנה של דורות אלו את אלו. בהצלחה רבה בשיעור הצפייה! נשמח לשמוע איך היה.. הודיה