שלום טובה אקדים ואומר שאיני מכירה את סוג האוכלוסייה שאתם עובדים איתה אז כמובן שתצטרכו להתאים את הדברים כחוכמתכם. א. השבת: אני מצרפת כמה קישורים (בסוף התשובה) לשירים שאפשר לעשות בהם שימוש: "כמה טוב שבאת" של אהרן רזאל וברקע סרט על הכנות לשבת. מאד נעים וחגיגי. גם המילים של השיר יש בהן מתיקות מיוחדת שמדגישה את נועם השבת. "עוד מעט שבת" של שרית חדד עם קליפ נחמד. אפשר בעקבות הצפייה בשיר/ שירים לדון בשאלות: מהי השבת בשבילי? מה אני מרגישה כששבת מגיעה? מה מתרחש בבית? מה מתרחש בנפש? אפשר לדון בשתי הפנים של שבת המשתקפות במילים "שמור וזכור"- הפן של איסורי המלאכה והלכות (שמור) והפן של המהות הרוחנית של שבת, ההזדמנות שבה לקרבת ה', ללימוד תורה, ל"יחד" משפחתי, למנוחת הגוף והנפש וכד'. (זכור) איך אפשר לצקת תוכן חיובי לשבת? איך אפשר לחוות את האיסורים לא כמצמצמים ומגבילים אלא כפותחים אפשרות אחרת לחוות את הזמן. להרגיש את "שמור וזכור בדיבור אחד..." אפשרות אחרת היא להשמיע את השיר "שבת בבוקר" (עם אנימציה) המתאר שבת "חילונית". בעקבות הצפייה לדון בשאלה איזו שבת השיר משרטט ולדבר על השבת כיום של קדושה ולא רק כיום מנוחה. ב. את אחי אנוכי מבקש: נושא זה מיד הזכיר לי את הספר המפורסם של חנן פורת ז"ל "את ענת אנוכי מבקש" וזו יכולה להיות הזדמנות טובה לערוך לתלמידות הכרות איתו. אפשר לצלם ממנו כמה פסקאות רלוונטיות ולבקש מהתלמידות לבחור פיסקה שהן מתחברות אליה ולהסביר את בחירתן. ומתוך הבחירות השונות לפתח דיונים בנושאים בהם אתם מעוניינים לעסוק. גם הספר "מכתבים לטליה" של דב אינדיג הי"ד יכול להתאים למטרה זו. אפשרות אחרת היא לפזר בכיתה תמונות (גזורות מעיתונים וכד') של מגוון אנשים ולבקש מכל תלמידה לבחור דמות אחת ש"נגעה" בה ולכתוב את הסיפור של אותה דמות כפי שהיא מדמיינת אותו. לתת לכמה תלמידות להקריא את הסיפור שכתבו, ומתוך הדברים לדבר על הראייה של כל אדם כנושא עימו סיפור, כעולם קטן, כמהות מיוחדת. אני מצרפת גם שני סרטונים חזקים ומרגשים מאד של "אש התורה" העוסקים בנושא זה "אפס נקודה שלוש אחוז" ו"חייבים לחיות ביחד" הרבה הצלחה וכל טוב רעות קבצים מצורפים: קובץ 1: קובץ 2: קובץ 3: קובץ 4: קובץ 5: