שלום אלעד לא כתבת לאיזו כיתה מיועד השיעור, אז אני כותבת כמה רעיונות, בתקווה שיסייעו לך: א. הפרק יכול לעורר דיון בשאלת השכר והעונש, או הנהגת הצדק של ה' בעולם- ההבנה שיש מצבים של רוע בהם אין ברירה אלא למחות את הרוע הזה במלואו מעל פני האדמה, כמו בהפיכת סדום ועמורה, שהופכת לסמל לדורות בכך שהמקום לא נבנה עוד מעולם. הפרקים האלו בבראשית מנגידים את החסד והצדקה של אברהם אבינו, שהן "דרך ה'" אל מול הרשעות והקמצנות של אנשי סדום ב. למרות מחיית הרע, יש כאן גם הצלה של לוט ומשפחתו, ומלאכים שנשלחים לשמור עליהם באופן אישי. הציווי ללוט "אל תביט אחריך" ואשת לוט ההופכת לנציב מלח בגלל ההבטה לאחור, יכולים להוות טריגר לדיון בשאלת ההתנתקות מהרע- לא מספיק עזיבתו הפיזית, ישנה גם התנתקות רגשית שצריכה להתקיים. אולי אפשר לחפש דוגמאות מחייהם של התלמידים שקשורות לכך. מצ"ב שני שירים על אשת לוט שאפשר בעקבות הקריאה בהם לדון בנושא ההבטה לאחור. גם בפרשנים ניתן למצוא כמה קולות- הן ביקורת על דמותה שהפיכתה לנציב מלח קשורה לקמצנותה באירוח המלאכים (רש"י) והן ראיה של דמותה כמי שהתקשתה להיפרד מבנותיה הנשואות ודאגה להן (רמב"ן) (אפשר כהעשרה גם לספר לתלמידים על עמוד המלח הגדול ליד הר סדום, הנקרא על שם אשת לוט) ג. בקובץ המצורף צירפתי גם שלושה ציורים של הבריחה מסדום- אפשר להקרין אותם לתלמידים ולדון בפרשנות שהם מעניקים לפסוקים וברגשות שהם מעוררים. שיהיה בהצלחה רבה רעות קבצים מצורפים: קובץ 1