שלום עפרה רעיון מקסים! זה באמת מתבקש... כותבת לך כמה הצעות שעלו לי בנתיים, אפשר לשלב ביניהן: א. אחד הדברים שדורשים על הכתוב במסכת אבות "הוא היה אומר"- הוא היה מה שהוא אומר. כלומר יש כאן אוסף של דמויות מופת שהשאירו עבורנו עצות שבחייהם הם גילמו את הדברים שעליהם דיברו. לכן אפשר לעשות עבודה שמתמקדת בדמויות- לבחור את אחד הדוברים במסכת אבות, לכתוב עליו- מי היה, היכן פעל, להביא סיפור עליו, ולנסות למצוא קשר בין המשנה שמובאת משמו במסכת אבות לחייו. כדי שזו לא תהיה רק עבודה של העתקה מוויקיפדיה, כדאי להגדיר ספרים או אתרים שבהם הן צריכות לעשות שימוש, בנוסף לוויקיפדיה ולחייב הגשת רשימה ביבליוגרפית. וכדאי לתת להן דוגמא אחת בכיתה ביחס לדמות אחת, וגם להציג בפניהן את הספרים והאתרים השונים (יש אנציקלופדיה לחכמי התלמוד והגאונים, יש את הספר חכמים של הרב בני לאו, ספר האגדה, אנציקלופדיה יהודית באתר דעת, באתר היברובוקס תולדות תנאים ואמוראים אוצר ישראל הספר חכמי המשנה והתלמוד ועוד) ב. בהמשך לאותו כיון- לקחת משנה אחת ממסכת אבות וליישם אותה במציאות, למשל "סייג לחכמה שתיקה", "הווי דן את כל האדם לכף זכות" וכד' - להסביר את המשנה, להסביר למה בחרתי ביישום דווקא של משנה זו, ולתאר מה עשיתי בהשראתה. ג. פרשנות: לקחת משנה אחת ולהציע לה שלוש אפשרויות פרשנויות שונות. גם כאן צריך לעשות מהלך מקדים בכיתה של הכרות עם ספרי פרשנות שונים של המסכת, מתקופות וסגנונות שונים. ד. פרשנות חזותית למשנה: לבחור משנה אחת ולנסות להביע באופן חזותי (ציור, פיסול וכד') את הרעיון המרכזי שהיא מוצאת בה. משניות כמו "על שלושה דברים העולם עומד" "אם אין אני לי מי לי" ועוד ועוד- ללמוד את המשנה לעומקה ואחר לבחור רעיון מרכזי שאותו רוצים להביע ושיתן איזושהי נקודת מבט חדשה על המשנה (כך למשל ב"על שלושה דברים העולם עומד" לא לצייר גלובוס שנשען על ספר תורה וכו' אלא לנסות לחשוב מה זה אומר שהעולם עומד על שלושה דברים? ומה כל אחד מהם מסמל? ואת הרעיונות המופשטים האלו לנסות להביע. ולצרף הסבר כתוב על הרעיון ותהליך היצירה. ה. מסכת אבות פותחת בתיאור שרשרת המסירה של התורה, וחכמינו מכונים בה "אבות" כלומר יש כאן חכמת חיים ועצות מוסר העוברים מדור לדור. לאור זה אפשר לשלוח את הבנות לאסוף כמה "פרקי אבות" מהסובבים אותן- הורים, סבא וסבתא, אנשים מוערכים אחרים, ולבקש מהם לנסח במשפט אחד את העצה החשובה ביותר בעיניהם לדור הבא. ולהוציא מעין "פרקי אבות כיתתי". לגבי תהליך ההוראה- לחלק מהדברים התייחסתי בתוך ההצעה שלי, באופן כללי אומר שחשוב לעבור עם התלמידות על הוראות, ולהסביר ולהדגים כל סעיף, וכן לצרף מחוון מפורט שיסייע להן להבין מה נדרש מהן. שיהיה בהצלחה רבה אשמח לשמוע איך הולך, וגם לראות תוצרים... כל הטוב רעות