שלום וברכה, תודה על הדברים. משמח שאת עושה את הדרך לשם.. נשמח לעשות אותה יחד. שיעורי המדעים המדוייקים מזמינים אותנו למפגש עם ידע אחר, שונה מהידע ההומני. בשיעורים אלה, האתגר ללמידה משמעותית נוכח ומזמין את האפשרות ללמידה חדשה לגמרי בתחום. אכן יש לעיתים צורך ב'תרגום' של הכלים של 'לב לדעת' לשיעורי מתמטיקה (נראה ששפת 'לב לדעת' באופן טבעי מתנהלת בקלות יותר בשיעורים הומניים). לצערנו עוד אין לנו רובריקה באתר של שיעורי מדעים ומתמטיקה אך בוודאי שיש לכך מקום בשיעורים ובכלל. לשאלתך, ניתן לגשת להכנת שיעורים אלה, בדומה לשיעורים אחרים. גם בשיעורי מתמטיקה למידה משמעותית תאפשר הפנמה של הלימוד, חיבור וקשר לדברים. תחילת הדרך היא בהבנה מה הנושא של השיעור, והדרך בה הוא מתקשר לחיים עצמם. היכן נושא השיעור הופך לרלוונטי ומשמעותי לעולם התלמידים, מה השאלות שכיולות לעלות להם במפגש אמיתי עם הנושא. לא פעם על מנת להגיע לרמת המשמעות והרלוונטיות נצטרך להמשיג את הנושא. פן נוסף משמעותי הוא הפיכת הלימוד עצמו ללימוד משמעותי שיזכר דרך החוויה. המפגש יכול להיוצר לא רק דרך המושג העקרוני אלא דרך אופן הלימוד והחוויה שלו. השלבים הבאים הם ארגון הלמידה באופן שיוביל לנושא השיעור ויאפשר את המפגש בין הידע לבין התלמידים. מפגש אמיתי שיוביל לעניין, הפנמה ולמידה. נשמח לשמוע מנסיונך בנושא, ונשמח לחשוב איתך יחד על דרכים מדוייקות יותר. בינתיים מוזמנת לעיין במאמרים קרובים- ידע עמל הפנמה, למידה משמעותית במדעים. כל טוב, הודיה