הצעת מקורות ושאלות, כיוונים חינוכיים ומאמרים להרחבה- לפי נושאים הלכתיים.

מדריך למורה ובו הסברים למקורות השונים בפרק "הכוח לשנות" ביחידת אגדה וכן הצעות לנושאים לדיון בכיתה ולהרחבות.

עמידה על מאפייני סוגיות אגדה תלמודיות בשונה מסוגיות הלכה: עיצוב הסוגיה והשפה האופיינית לה.

קטע קצר ופיוטי על הקשר בין חלוקת התעודות לבין ט"ו בשבט.

מאמר מקיף וממצה על ערכו העצום של הדיאלוג החינוכי והאינטימי בין מורה לתלמידו, מתוך התפיסה כי חינוך אינו מסתפק רק בידע פורמלי ובשיעורים לבחינות הבגרות, אלא כולל היבטים מורכבים ומגוונים של תרבות דיבור ושיח, אינטליגנציה רגשית ושליטה עצמית, התנסות בחֵירות ובאחריות, פתיחות דעת וגמישות מחשבתית, השכלה רחבה וחשיבה אוטונומית וביקורתית, פלורליזם וסובלנות, ומחויבות ערכית עליונה לכבוד האדם ולשוויון ערך האדם.

הדיון בשאלת החינוך לאהבת תורה מוליד קריאה להורים ולמחנכים להמשיך להתפתח ולצמוח מעבר לגבולות התפקיד. לא לתת למלבוש הצר של ה"שאלות החינוכיות" להגדיר ולסמן את מרחב אהבת התורה, קיום המצוות ועבודת ה' שלנו. על דבר זה לבוא לידי ביטוי בכיתה הן בבחירת חומר הלימודים והן בכנות מול שאלות וספקות.

קטע קצר מתוך הספר "רבן של ישראל", ובו מתאר הרב מאיר ברלין את הלימוד בישיבתו של אביו, הנצי"ב מוולוז'ין.

מה ניתן ללמוד מהחינוך ההוליסטי?

נציע מודל לבניית שיעור שבמרכזו נמצא לב השיעור, ממנו נובע העיסוק בגוף השיעור- המפגש וההתבוננות בטקסט הנלמד, וכן פתיחת השיעור וסגירתו- ההפנמה.

לקט מכתבים וקריאות כיוון למחנכים ומנהיגי חינוך.

על הלב הפועם בכל שיעור

71 סרטונים המוגשים כמתודות להעברת מסרים חינוכיים וערכיים.